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如何让幼升小孩子获得长远发展
2016年09月29日16时56分 来源幼教网

许多家长在孩子上大班时才开始特别重视幼小衔接的事情家长的重视更偏于对知识的衔接丰台一幼的朱继文老师说衔接不是简单的衔接知识和技能所谓的衔接是要为孩子储备?#35270;?#26032;环境应对新挑战的勇气和能力

幼小衔接应该站在培养一个独立人的长远角度有目的有计划的逐步实施以孩子为中心是关键我们应站在孩子的立场以孩子的需求为基础使孩子获得可?#20013;?#21457;展的衔接在潜移默化中实现根据不同孩子的需求和特点为孩子?#21487;?#23450;做一个适宜发展的规划

1衔接要尊重儿童的年龄特点

幼儿在不同年龄阶段具有属于他这个阶段独特的兴趣爱好年龄特点思维方式和学习特点这即是与生俱来的又是人成长的自然规律因?#23435;?#20204;成人需要做的就是在孩子适当的年龄为他们创造适宜他们生活成长的环境引导他们做他们自己能做的学习他们能懂的探究他们?#19981;?#30340;拔苗助长或违背孩子兴趣和意愿的活动既是对孩子成长权利的剥削更是对幼儿身心的摧?#23567;?#22240;此指南和?#23049;H?#26159;我们最好的依据在不同的年龄阶段针对目标开展有益的活动让幼小衔接成为孩子们长大的一段自然的旅程

2衔接要从儿童的良好习惯的养成做起

良好的生活习惯礼仪习惯学习习惯思维习惯这些都是一个人?#35270;?#26032;环境为其一生顺利发展的基础与保证因此在幼儿园阶段让孩子学会自己的事情自己做自己吃饭自己穿衣渴了知道?#20154;?#19981;舒服了会说出来这些?#27492;?#31616;单的生活技能哪一个不是维系孩子一生健康的保障呢对人谦虚有礼做事有始有终这些都是幼儿今后走向社会学习交往的必要条件呀因此小小的幼儿园就是孩子养成好习惯的摇篮这些好习惯将会帮助孩子顺利地走进小学受益终生3衔接要尊重每个儿童发展的个体需求

每一个孩子都是与众不同的个体他们的兴趣爱好个性?#20998;省?#33021;力水平?#21363;?#22312;着个体差异因此幼小衔接不应成为整齐划一的百米冲刺而应成为孩子出生之后就开始的长跑我们就是在途中提供支持和引导的后勤保障有的孩子面对上坡失去了信心我们就在旁边加油助威鼓励他挑战自己面对困难有的孩子在路途中需要毛巾擦汗我们的毛巾就放在马路旁他跑到那里就可以拿起来只有尊重个体差异发?#32622;?#20010;孩子不同的兴趣和需要才能让每一个孩子顺利的在自己的跑道上畅通无阻幼小衔接也需要私人订制

4衔接是对孩子心灵的衔接和理解

兴趣是最好的老师态度决定一?#23567;?#22312;孩子人生的路口我们一定要倾听孩子的声音了解他们的?#25165;?#21696;乐只有消除了对前路的恐惧和顾虑带着阳光自信和憧憬才能迈开大步走向明天

5衔接要注重孩子的学习?#20998;?/p>

授人以鱼不如授人以渔?#20445;?#23398;习知识和学习?#20998;?#23601;像是鱼与渔试问每一个长大了的人们如果让你们选择你们是要满满一船的鱼呢还是想要一条小船和捕鱼的本领呢当然答案大家都知道在幼小衔接的问题上亦是如此从小培养孩子形成良好的学习?#20998;ʣ?#37027;么知识对于孩子来说不有如囊中取物一般简单吗这样的道理不值得我们成人去思考吗

其实幼小衔接只是孩子人生中一个小小的台阶一个普通的路口一个身体健康心智健全的人遇到它不会如临大?#23567;?#20294;是如果我们一直在培养的方向错了着眼的角度错了那么一个天?#35270;?#31168;的孩子?#19981;?#22240;为我们的失误而造成成长的失衡所以说衔接不是简单的衔接知识和技能所谓的衔接是要为孩子储备?#35270;?#26032;环境应对新挑战的勇气和能力这种勇气和能力决不是一蹴而就的它像培养习惯一样需要长期的系统的发展过程是一个人成长过程中逐渐积蓄的只有幼儿园家庭社会形成共识将幼儿作为人的全面发展为基础实施教育才能厚积薄发才能使儿童顺利衔接自?#19978;?#25509;从容衔接快乐衔接

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编辑 陈娉娉
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